• Hva karakteriserer evnerike elevers matematiske resonnement? 

      Henriksen, Kristine Bordado (Master thesis, 2013-08-08)
      Det er et manglende fokus og flere misforståelser rundt evnerike elever i Norge. Dette har ført til at denne elevgruppen ikke får den tilrettelagte opplæringen i skolen de har rett på. Lærerne trenger mer kompetanse og ...
    • Læreres rolle for å fremme elevers matematiske resonnement 

      Vårtun, Elin Brandsnes (Master thesis, 2017)
      Internasjonale studier viser at norske elever scorer relativt dårlig i algebra, i forhold til andre referanseland. En av årsakene til dette kan være at algebra oppleves som rene aritmetiske prosedyrer, hvor eleven kun ...