Browsing by Author "Bjønness, Birgitte"
Now showing items 1-7 of 7
-
A science teacher's complex beliefs about nature of scientific inquiry
Bjønness, Birgitte; Knain, Erik (Journal article; Peer reviewed, 2018) -
Bruk av rollespill i biologiundervisningen for å fremme dybdelæring
Kristoffersen, Sindre Andreas (Master thesis, 2017)Ludvigsenutvalget sin stortingsmelding «Fag – Fordypning – Forståelse – En fornyelse av kunnskapsløftet» (NOU 2016:28) ble godkjent 15. april 2016. Stortingsmeldingen legger til grunn for å innføre dybdelæring i norsk ... -
Forskeren som fasilitator i et aksjonsforskningsprosjekt i naturfag
Bjønness, Birgitte (Aksjonsforskning i Norge: Teoretisk og empirisk mangfold;, Chapter, 2017) -
Hvordan støtte kjemielevers muntlige aktivitet ved å arbeide utforskende på laboratoriet
Rennemo, Ingvild (Master thesis, 2016-08-29)Tema for denne oppgaven har vært å finne ut om kjemielever blir mer muntlige aktive på laboratoriet om de arbeider utforskende. Som bakgrunn for dette temaet ligger det at kjemi er et eget språk, et komplekst språk som må ... -
Hvordan øve kompetanser for bærekraftig utvikling ved hjelp av utforskende arbeidsmåter i biologi?
Espen, Margrethe (Master thesis, 2019)Med Kunnskapsdepartementets varslede inkludering av temaet bærekraftig utvikling i Fagfornyelsen ønsket jeg å være med på å utvikle praksisnær kunnskap om Utdanning for bærekraftig utvikling (UBU), og som lærerstudent ... -
Open inquiry in science classrooms: exploring and developing teachers' practices in upper secondary school
Bjønness, Birgitte (PhD Thesis;2014:77, Doctoral thesis, 2016-06-09)The study was part of the research project StudentResearch (2007-2010), with the goal that students were to become knowledge builders in practices that have some common traits with scientific inquiry. The project was ... -
Scaffolding open inquiry: How a teacher provides students with structure and space
Bjønness, Birgitte; Kolstø, Stein Dankert (Journal article; Peer reviewed, 2015)